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           AFIRMACIONES  SOBRE EL ENFOQUE HUMANISTA Y DESARROLLO DE COGNICIÓN.

   No es posible considerar al hombre como ente, cosa, objeto; el hombre es y siempre será “un ser”, cuya existencia en el mundo debe ser respetada, al igual que las demás formas de existencia. De este modo, el enfoque humanista concede gran importancia al estudio del hombre y sus sentimientos, deseos, esperanzas, aspiraciones; conceptos considerados subjetivos por otros enfoques psicológicos, como es el caso de las teorías conductistas, basadas solo en el estudio de las manifestaciones del comportamiento de los sujetos.

•   La psicología humanista se puede considerar como una escuela que estudia la personalidad resaltando los aspectos más característicamente humanos. Algunos de los teóricos más importantes de este enfoque son Rogers, Maslow, y Neill. Esta aproximación hace hincapié en el concepto del “yo”, y tiene como objetivo la conservación de los valores personales.

  
• Para los humanistas, la dignidad del hombre es de suma importancia. Así, la educación debe ayudar al estudiante a ajustar su libertad personal a la responsabilidad social, de manera que desarrolle un profundo sentimiento de conexión con el mundo que lo rodea. La educación humanista debe fomentar en el estudiante la habilidad de identificarse con los sentimientos y sistemas de valores de los demás seres humanos. Los objetivos de la educación son la integridad del individuo, su compromiso moral por el bien del mundo y su habilidad de amar a los demás. Los seres humanos deben ser responsables por sus actos y asumir las consecuencias de cada uno de ellos y responsabilidades, concibe a la salud como la coherencia entre pensamiento, efectividad y actuación.

        
• El enfoque humanista toma características de otros enfoques como el existencialismo, estudia al ser humano como un ser consciente, intencional, en constante desarrollo; pone énfasis en la variabilidad de las experiencias humanas. los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente. En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares, a quienes debe considerarse en su personalidad total.

     
• El docente debe evaluar su forma de enseñar y aprender para fortalecer el conocimiento, es necesario presentar actitudes como la de un ser autentico frente a sus alumnos, apreciar al alumno y tener una comprensión empática. 

•   BIBLIOGRAFIA:
     Rodríguez, Marisela. (2014). ¿Por qué el enfoque humanista es la única opción posible para las ciencias sociales?. Alternativas cubanas en Psicología. vol. 2. Recuperado de:
    https://evirtual.utm.edu.ec/pluginfile.php/378327/mod_folder/content/0/03-enfoque-humanista-marisela-rodriguez.pdf?forcedownload=1
• Garduño Estrada, León R.(2002). Importancia relativa de tres enfoques psicológicos: la validez en la evaluación de profesores. Perfiles Educativos, vol. XXIV, núm. 96, 2002, pp. 33-46 Recuperado de:    https://evirtual.utm.edu.ec/pluginfile.php/378327/mod_folder/content/0/13209603Enfoque%20humanista.pdf